1.教编考试时间2023
2.2023年浙江台州玉环市公开招聘中学教师52名公告（浙师大专场）
3.嘉兴市市级机关公务员招聘什么时候通知体检
4.教师资格证编号查询：可登陆“中国教师资格网（http://www.jszg.edu.cn/）怎么打不开啊？
5.浙江省嘉兴市初中的历史与社会教材。现在地理科学师范类该如何准备就业。
6.2023年江苏苏州工业园区朝前路实验学校教师招聘启事择优录用
7.2021年度安徽合肥经济技术开区新任教师公开招聘公告96人
教编考试时间2023
教编考试时间2023如下：江苏教师编制考试时间是2023年8月28日和30日。
2023上半年江苏常州各地教师招聘公告已发布，报名时间是1月9日至11日，笔试时间是2月4日。
为更好地选拔优秀人才，充实常州市金坛区学校教师队伍，优化师资结构，根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》（苏办发〔2020〕9号）、《关于进一步做好全省中小学校新进教师公开招聘工作的意见》（苏教规〔2016〕1号）和《关于规范中小学教师流动的意见（试行）》（苏教人〔2022〕7号）精神。
结合本地实际，2023年常州市金坛区区属学校面向社会公开招聘教师65名（进编）。现将有关事项公告如下： ?
招聘对象：A类岗位：1.2023年普通高校毕业生；2.2022年普通高校毕业尚未就业人员； ?3.2021年1月1日后毕业尚未就业的国（境）外留学人员。“尚未就业”是指2023年1月11日报名截止时为失业状态。B类岗位：所有符合报考条件的人员，毕业届数不限。
报考条件：
（一）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，拥护中国***领导和社会主义制度，热爱教育事业，思想品德良好，无违法犯罪记录，有完全民事行为能力，具备从事教育教学工作的身体、心理条件和招聘岗位规定的具体资格条件（详见岗位简介表）。
（二）本次招聘户籍不限。报考A类岗位人员年龄在30周岁以下（1992年1月9日后出生）；报考B类岗位人员年龄在35周岁以下（1987年1月9日后出生）。依法退出现役的退役军人，年龄可相应放宽5岁。
2023年浙江台州玉环市公开招聘中学教师52名公告（浙师大专场）
杭州经济技术开发区公办中小学人才引进公告
因工作需要，2010年杭州经济技术开发区公办中小学将面向社会公开引进教师4名。根据杭州市人事局《关于贯彻落实国家人事部〈事业单位公开招聘人员暂行规定〉的实施办法》（杭人政〔2006〕5号）和《杭州经济技术开发区教育系统人才引进暂行办法》（杭经开管发[2006]323号）精神，现就有关事项公告如下：
一、引进单位和岗位
杭州市文海实验学校等2所学校为财政补助事业单位，公开引进教师4名。具体引进岗位、人数、条件及其他情况详见《杭州经济技术开发区公办中小学人才引进计划表》（附件1，以下简称《人才引进计划表》）。
二、引进对象和范围
（一）引进对象
1、列入省级长培养对象的校级领导或知名学校的校级领导；
2、省功勋教师；
3、省级特级教师；
4、省级以上优秀教师；
5、省级教坛新秀；
6、地（市）级优秀教师；
7、地（市）级教坛新秀；
8、学科带头人和优秀骨干教师。
（二）引进范围
1、校级领导、省功勋教师、省级特级教师、省级以上优秀教师和省级教坛新秀人才引进，原则上在全国范围内引进；地（市）级优秀教师和地（市）级教坛新秀人才引进，原则上在浙江省内引进。 来源：gaoxiaojob.com
三、引进条件
1、符合中小学教师资格和任职条件；
2、具有本科及以上学历；
3、具有研究生学历、硕士以上学位或副高以上专业技术任职资格等属于杭州市委办[2005]2号文件规定的高层次人才和紧缺专业人才；
4、年龄在40周岁以下（1970年1月1日后出生）；特别优秀者年龄可适当放宽;
5、热爱教育事业，有丰富的教学管理经验；
6、身体健康。
四、引进待遇
1、引进的人才，除享受杭州市统一的房改政策外，按下列标准发放安家补贴：引进的列入省级长培养对象的校级领导或知名学校的校级领导、全国优秀教师，发放安家补贴30万元；引进的省功勋教师，发放安家补贴25万元；引进的省级特级教师，发放安家补贴20万元；引进的省级优秀教师、省级学科带头人，发放安家补贴18万元；引进的省级教坛新秀、省级优秀骨干教师，发放安家补贴15万元；引进的地（市）级优秀教师、地（市）级学科带头人，发放安家补贴10万元；引进的地（市）级教坛新秀、地（市）级优秀骨干教师，发放安家补贴8万元。
2、引进单位积极协助解决引进人才配偶的工作及子女入学问题。
3、引进人才如符合相应条件，在申购经济适用住房等方面，可优先考虑。
五、报名要求
有意者，可于2010年8月23日前将本人身份证、户口本（或派出所开具的户籍证明原件）、1寸照片2张、学历学位证书（含中专以上初始学历证书及学历证书）、职称证书、教师资格证、普通话等级证书、计算机水平合格证、开发区人才引进报名表、荣誉证书及能说明本人符合条件的有关材料的复印件，通过快递邮寄至开发区社会发展局教育一科，也可选择现场报名。现场报名由开发区社会发展局直接受理报名工作，有意者将携带上述材料的原件及复印件。
来源：gaoxiaojob.com
六、考评、考核
由教育专家组会同开发区人事劳动保障局、社会发展局通过面谈、上课等形式确定考察对象，经体检、考察和公示后录用。
七、时间安排
1、现场报名时间：8月23日-8月24日（上午8点半至下午5点半）
杭州经济技术开发区社会发展局
二〇一〇年八月十六日
附件：
1、《杭州经济技术开发区公办学校人才引进计划表》
2、《开发区人才引进报名表》
附件下载>>>
嘉兴市市级机关公务员招聘什么时候通知体检
#教师招聘# 导语2023年浙江台州玉环市公开招聘中学教师公告（浙师大专场）已发布，报名时间：2022年11月1日9时—11月7日17时。 无 现将招聘公告原文发布如下：为满足我市教育事业发展需要，进一步优化教师队伍结构，经研究，决定公开招聘事业编制中学教师52名。现将招聘有关事项公告如下：
一、招聘计划及岗位条件
（一）招聘岗位
具体的招聘岗位、人数、专业要求等详见《玉环市公开招聘2023年教师计划一览表》（附件1）可登录下列网站查询：
1.玉环市人力资源和社会保障局网（/col/col1229307084/index.html）
2.玉环市教育局门户网站（/col/col1229304949/index.html）
3.微信公众号“玉环微教育”
其中，微信公众号“玉环微教育”为发布其他相关信息的指定公众号。
（二）招聘条件
2021-2023年毕业，具有普通高校本科及以上学历、学士及以上学位，专业对口，年龄在30周岁及以下（1992年10月30日以后出生），同时具备以下条件之一：
1.教育部直属高校毕业生；
2.硕士研究生及以上学历；
3.浙江省人民政府办公厅公布的第一批和第二批省重点建设高校师范类专业毕业生，且前6个学期综合考评（成绩）排名本专业前70%（含70%）；
4.普通高校2023年应届师范类本科优秀毕业生（前六个学期综合成绩排名所在学校班级或专业前30%）；
5.各省级优秀毕业生，各公办院校及以上校级优秀毕业生，各公办院校及以上校级学年度一等奖学金获得者（含应届推荐生）；
6.荣获全国高等院校师范生教学技能竞赛三等奖及以上或省级高等院校师范生教学技能竞赛三等奖及以上的2023年应届本科毕业生。
二、招聘程序
（一）网上报名
报名时间：2022年11月1日9时—11月7日17时。
报名网址：/art/2022/10/28/art_1229304968_3829265.html
教师资格证编号查询：可登陆“中国教师资格网（/）怎么打不开啊？
面试后15天。由2023年嘉兴市市级机关发布的公务员招聘得知，嘉兴市市级机关公务员招聘体检在面试后15天的进行通知。公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。
浙江省嘉兴市初中的历史与社会教材。现在地理科学师范类该如何准备就业。
是可以打开的。1、首先打开一个浏览器，输入“中国教师资格网”，单击“百度一下”选项
2、出现的搜索结果中，单击第一个“中国教师资格网”带有官网的这个
3、出现“中国教师资格网”网站，会弹出一个通知框，单击右上角的关闭按钮，关闭即可
4、这个时候，单击一下菜单栏中的“证书验证”菜单项
5、出现的界面中，让你输入姓名、证件号码、教师资格证书号码以及验证码
6、安装提示输入完毕后，单击下方的“提交”按钮
7、这个时候就会出现相关的教师资格证证书情况了
2023年江苏苏州工业园区朝前路实验学校教师招聘启事择优录用
03年1月，区教育局在文华园召开了全区新课程实验动员大会，新课程实验工作由此全面展开。通过一系列的通识培训和暑期的学科培训，我们13所中学的30多位学科老师，在激情九月，率先背负起“希望”的行囊，走上了新课程的讲台，开始了痛苦并快乐着的新课程实验……。
一、实验背景的提示
《历史与社会》是本次新课程改革中新出现的综合性学科，它溶合了历史学、地理学、社会学、政治学等多学科领域，它是在小学品德与社会等相关课程的基础上，为学生进一步正确认识社会环境、积极适应社会发展和主动参与社会生活，提供历史、地理和其他人文社会学科的基础知识和基本技能，以培养公民应有的人文素质和民族精神。
《历史与社会》有二个课程标准，多套教材，它们的综合程度不一，我们根据本地区的实际情况，和我省其他地市一样，选择了综合程度更高、挑战性更强的《历史与社会》课程标准二，同时在教材选用委员会的认真比较研究下，选用了人教版《历史与社会》教材。
《思想品德》新课程则比《历史与社会》要晚实施一年，主要原因是课程标准的制定和教材的编写都比较晚，我们嘉兴市在比较了人教版、湖南版、广东版和山东版四个版本的教材后，最终选择了湖南版教材，在完成教材选定和培训工作后，我们于2004年9月，开始了《思想品德》新课程的实践。
二、我们探索的足迹
1、新课程教材培训工作
三年来，我们根据我们区教研室的教研活动计划，结合学科特点，在每个学期初，都制定了周密的学科新课程培训计划，每年的6月和12月份，我们选派骨干教师参加省里的新课程培训，聆听课程专家的培训报告、省骨干教师的教材分析和教学建议，国家级课改实验区的经验介绍，然后一般于7月和1月份我们要求学科中心组成员参加市里的新课程培训，回来后认真分析总结和反思，并于8月底及2月初在全区的新课程培训会议上分单元做新课程的培训讲座。在区级培训活动中，我们要求中心组成员一定要立足我区教师队伍的实际，着重解决“怎么教？”的问题，重点放在教材结构分析、单元间的内在逻辑关系、部分教学内容的教学建议等。在每个学期中，我们都会安排一到二次新课程的专题研究活动。
2、新课程专题研讨活动
每个学期，我们都举行了新课程的专题研究活动。活动以教学问题为切入口，突出专题性和实效性，比如，我们在03年11月份在建设中学举行新课程课堂教学研讨活动，活动中，我们请我区的骨干老师上示范课，课后我们围绕课堂进行研讨，并在此次活动中做了题为“新课程课堂教学中几对关系的处理”的专题讨论，从教学目标的定位与学生的心理需求；教师的指导作用与学生为中心的学习；独立学习设计与讨论分享合作；课堂纪律的调控与民主的课堂氛围等四个方面作了研讨，使老师们注意到了新课程课堂教学中的一些经常遇到的问题，为新课程的顺利实施提供了帮助。04年9月，我们又在秀洲现代举行了以“如何引导学生去探究”为主题的新课程专题研讨活动，活动中，不仅让老师们听了一节综合探究课，还就综合探究过程中的一些问题做了认真的分析，从探究课的导入、活动设计、探究内容等方面做了认真细致的研究，并达成了一些共识。05年4 月，我们在王江泾镇中学和秀洲现代举行“八年级历史与社会新课程专题调研暨校本教研现场会”，发现八年级历史与社会教学中的一些普遍问题，并对校本教研活动的开展提出一些指导性的意见；05年5月，我们在新城中学举行“新课程课堂教学研讨暨综合探究课题研究活动”此次活动中教研员和骨干教师同堂赛课，一方面为市重点立项课题“历史与社会综合探究活动课教学策略研究”的深入研究提供了很好的素材，另一方面也起到了很好的专业引领作用。
3、新课程的校本研训活动
三年来，我们在每个学年度都确定了校本教研的重点，如04学年，我们确定了校本教研的重点是“课堂教学中问题的全过程研究”，就问题的提出（包括提出的时机、提出问题的背景、问题的难度设计等）、问题的分析引导（包括阶梯设置、分析的方法、手段和技巧等）、问题的归纳和总结等全过程进行研究；05学年我们又以“三个一”为校本教研的主题，也即：讲一个最有启发的教学故事，谈一个感受最深的教学问题，说一个最满意的教学设计。期初教研组长会议上布置工作，每次下校我都要让教研组长汇报这方面的开展情况，并在年终进行交流汇报、总结评比。06学年，我们又以“关注课堂细节，构建理想课堂”为校本教研的主题。要求学校教研组充分关注教学结构中的一些细节、问题教学过程中的细节、目标达成过程的细节、材料分析过程中的细节等。教研组长们反映在这样的活动中，明确了主题，指示了方向，有重点，有要求，有评价，能力能得到较快的提高。
三、因为爱，所以爱
1、组建学科中心组，发挥他们的示范辐射作用
为了让新课程实验工作顺利进行，我们从一开始，就在七年级新课程任课老师中，选择了几位优秀的学科教师，组成新课程学科中心研究组。并试运行工作例会机制。结合常规教研活动，基本上每月召开一次成员会议。中心组成员的职责是：收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问 题产生的原因；启发他们思考，帮助教师寻求到一些解决这些 问题的办法。集思广益，保证实验有效推进。迄今，中心组成员已初步对“教学活动过程的程序化表现与解决对策”、“小组合作在历史与社会新课程课堂教学中的运用研究”，“典型性案例的分析与研究”，“各册教材单元分析与教学建议”， “综合探究课教学策略研究”等近十个教师们普遍感到困惑的专题 进行了研究。还在区市级培训中承担公开课、教材分析等任务，据不完全统计，中心组成员在省级培训中做专题发言3次，参加省级培训10多人次；在市级新课程培训中做单元分析报告12次，作专题讲座4次，参加市级培训70余人次。通过这些活动，锻炼了他的组织能力、语言表达能力和逻辑思维产能力，提高了他们的专业技能，在全区起到很好的示范和辐射作用。
2、深入课堂第一线，解决教学过程中的实际问题
为了更好地了解新课程的实施情况，解决教师在实际教学中遇到的困难，我们经常深入学校听课，与教师一同进行案例分析，集体反思教学过程。三年间，基本上每个学期听课节数都在90节以上，每次听课后都及时和教师交流， 这样就使得每 次下校活动，就成为一次群体的研讨活动。在这个过程中，教研员既是指导者，又是合作者，更 是受教育者，教研员与教师成为真正意义上的合作伙伴。同时，为了更好地适应新课程实验工作，指导好学科的教学研究，教研员也走上讲台上“下水课”，特别值得一提的是，去年我们在新城中学举行了“新课程课堂教学研讨暨综合探究课题研究” 活动，活动中教研员根据课题的研究成果，上了“实话实说话流行”一课，受到了广大老师的一致好评，这一方面推广了课题的研究成果，另一方面也展示了教研员的课堂风采。现在，每个学期，教研员都要到学校上下水课，课后还经常和老师们一起研讨，这样不仅很好地将新课程的教学理念和实际课堂教学有机的结合起来，还加深了对新教材的理解，为更好地指导和开展好新课程实验，提供了帮助。
3、加强教学研究，促进学科教研向课题化、专题化方向发展
新课程实验的推进要求人人是行动者，是研究者，教室即“研究室”，学校即 “研究中心”。这就改变了以往的研究方式，形成学校研究制度。各校实验教师课前课后一起研讨，随时对话，一起反思。从而增强了教师的个体研究能力，实验教师与中心组成员共同质疑、释疑，研读教材、研讨教法，解决课堂教学中的实际问题。再通过研讨课，让老 师们再一次根据直观的案例进行研讨。这种从中心辐射到面的教学研究网络，促进了教材、教师、学生之间的良性互动。
为促进学科教研向专题化、系列化方向发展，我们还积极开展课题研究。04年开始，我们围绕嘉兴市重点立项课题《历史与社会综合探究活动课教学策略研究》，开展了一系列的专题研讨活动，大型的活动有05年3月举行的“综合探究课课堂教学研讨活动”；05年10月的“综合探究课学习评价研究活动”；06年4月的“综合探究课教学策略研究课题推广活动”；06年9月的“历史与社会综合探究课教学案例和学生综合探究学习成果征集评比活动”等等。通过课题研究，促进教师的专业成长，使教师能正确把握这一教材的重要组成部分，更加重视学生综合探究能力的提高，并将这种教学理念贯穿到平时的课堂教学中，使新课程课堂充满“探究”“活动”的气息。
四、让人欢喜让人忧
1、新课程、我们有收获
首先，促进了教师成长。通过三年的新课程实验，许多老师在不断学习培训和在教学实践中突颖而出，如秀洲现代的祖美娟和许春云老师在市级培训中所做的单元备课分析讲座得到了其他区市县老师的一致好评，许春云老师还在省思想品德新课程培训活动中做专题发言，并受到省教研室的表扬。
三年间，我区在市优质课评比中成绩喜人；03年，我区李郭保老师在市优质课评比中夺得了市一等奖，并得到了人教社综合文科室主任富兵老师的高度评价；04年王琴英老师获得市二等奖；05年王永生老师又获市一等奖和全市第一名的好成绩，并代表加兴市参加了省优质课评比，并终获省二等奖；计东蔚老师在区双高课评比中获得了一等奖，市优质课评比中获得了二等奖。三年来，上交到区级以上评比的教师论文共200多篇，教学教学案例120多篇。在市里的论文评比中，我区学科教师也取得了非常优异的成绩，05年论文评比结果，我区共有四篇论文获得一等奖，20多人获二等奖，论文质量列全市首位。学科教师的多篇论文发表在《教学月刊》《中小学教材教学》《中学历史教学》《中小学教师培训》《试教通讯》等省级以上公开刊物上，许多老师在教育科研方面有了长足的进步，在04年度的区教科研先进个人评比活动中，我们学科获奖的教师数占了中学获奖总人数的一半以上；全区近一半的中学教科室主任是我们社会思品学科；04—05年间新提拔的8位中学校级领导中，有6位是本学科教师。
其次，提高了学科教学质量。由于我区是纯农村学校的原因，过去我们学科的教学质量与兄弟县市区有很大的差距，但通过三年的新课程实验，我区学科教学质量有了明显的提高，期末抽测成绩与其他县市区已基本持平。特别值得一提的是，在近二年的（中考）学业考试中，学科成绩有了较大幅度的提高，与南湖区的差距进一步缩小。
2、新课程，我们有困惑
首先，新的课程理念与教师传统的教育和教学观念的矛盾。《历史与社会》课程要求打破学科的知识体系，把课程目标定位为知识与技能。过程与方法及情感态度与价值观三个方面，其中情感培养是重要的教学目标。而教师面对新教材，总是觉得新教材的"体系"不完整、知识量不够大，在教学的过程中，往往不自觉地穿新鞋走老路，过分强调知识体系和结构，忽视了学生健康情感和过程与方法的培养。
其次，新的教材与教师旧有的知识体系的矛盾。 《历史与社会》是一种全新的综合性文科教材，涵盖了地理学、历史学、社会学、政治学、等多学科领域的知识，第一册主要是社会学的内容。虽然过去浙江版的初中社会也是综合性学科，但主要是拼盘式的，初一是地理，初二是历史，初三是政治学，教师相对来说也比较适应。但新课程对参加实验的历史和政治教师而言是一个新的知识领域，许多概念和名词都是第一次接触，教师的知识面与新课程综合性特点不相适应。
第三，从教材及其它教学资源方面来看，目前，作业本和单元测试卷的要求偏高，由市教研室组织编印的学习资源和单元卷比起其它地区的资料来说，质量尚可，但也存在不少的问题，最为突出的就是要求过高，超过课程标准的要求，让学生教师失去方向，上完课，学生做了作业后会发现许多知识书上是没有的或老师没有提到过，单元卷做完后成绩不理想，家长就会责怪教师，教师左右为难。还有就是可利用的教学资料比较缺乏，许多学校没有各类的挂图、地球仪、投影等教学资料。
3、新课程，我们在忧虑
一是由于每年教师的任课情况会发生变动，这对中心组活动产生了较大的影响，一开始确定的中心组成员，没有一位是真正最后能从初一带到初三的。因此承担区新课程培训任务的老师基本每年都有变化。
二是新课程实验工作的开展在年级段上有较大的差异，由于我区总体师资力量比较薄弱，顾了初三就顾不到初一新课程了，因此，任教初一新课程的年轻教师少，骨干教师更少，多数是代课教师，非本专业的教师，民转正和行政领导兼课的，他们对新课程的适应能力较差，培训活动开展较为困难，初二其次，初三相对来说实验工作开展最好。
三是学校之间的差异也较大，活动开展较好的，往往是年青教师较多，专职教师多的学校。而且通过新课程实验，我们有种预感，就是校本教研开展较好的会更加好，差的更差，校际之间的差距越来越大。
五、明天会更好
今后工作上要在以下三个方面有所突破，一是理清工作思路，创学科教研特色，要在以后的听课过程中，随时物色“特色教师”、“特色模式”、“特色课堂”，以便为我们的下一步活动做好准备。二是提升教研品质，促进教师发展。我觉得学科教研工作要形成“三个提升”，即：在教研职能上，我们由“发现基础上的传播”提升为“研究基础上的指导”；在教研定位上，要由辅助者、指导者提升为参与者、引导者；在教研方式上，由“赛课评优为主线”提升为“专题牵动、成果推广”为主线。三是加强能力培养，提高自身素质，既要通过不断积累总结丰富自己的教研经验；要用先进的教学理念和扎实的理论功底提升教研品质、要有独特的人格魅力和开拓创新的工作方式创教研特色。
在新课程实验过程中，我们学科教师焕发出了极大 的参与热情，他们对教育工作充满了激情和创造的欲望，他们从中体会到了教师对于学生、对于事业以及对于自我发展的价值，体验了自尊，树立了自信。
新课程实验是艰辛的，一路坎坷不平；
新课程实验是幸福的，一路能看到自己迈向成功的坚实足印。
在新课程的田野上，我们既然已经播撒下了希望的种子，流下了艰辛的汗水和幸福的泪水，我们有理由期待收获……
明天会更好，我们期待着，我们努力着！
2021年度安徽合肥经济技术开区新任教师公开招聘公告96人
#教师招聘# 导语2023年江苏苏州工业园区朝前路实验学校教师招聘启事已发布，学校地址：苏州工业园区朝前路99号。 考 网现将招聘公告原文发布如下：吴淞江畔，高教区旁，青瓦墙透古韵，博雅堂披霞光。苏州工业园区朝前路实验学校是苏州工业园区管委会直属的全日制九年一贯制公办学校，创办于1958年8月，并于2020年完成改扩建，学校融合独特的近代建筑风格，延续吴地文化韵致，庄重大气、灵秀典雅。学校坚持传承中创新，全面战略规划，顶层设计。赓续“明德厚学、自强不息”校训，秉持“博雅教育、奠基人生”办学理念，致力培养具有“广博知识、思辨能力、优雅行为和全球视野”的新时代少年。
现因事业发展需要，面向全国公开招聘品学兼优的应届毕业生和优秀在职教师。
一、招聘计划
小学：语文、数学、英语、音乐、体育、科学
初中：语文、数学、物理、体育
二、岗位性质
苏州工业园区教育系统以企业化管理和事业编两类人员性质招录教师。近年来，园区教育系统积极顺应人事制度改革，以企业化管理身份招录教师，采用合同聘任、岗位管理，提供有竞争力的薪酬待遇，统一参加园区企业职工社会保险（公积金）乙类综合保障计划。企业化管理教师与事业编教师同工同酬，同一专业发展、同一晋升渠道、同一岗位要求、同一事业待遇。高层次紧缺型人才通过专场招聘，符合条件的可申请以事业编引进。
三、招聘条件
应聘人员需具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，品行端正，关爱学生，忠诚教育事业，无违法犯罪记录。报考教师岗位的须于2023年8月31日前取得符合要求的教师资格证书和学历学位证书，所学专业与报考学科一致或相近，并具有正常履行岗位职责必备的身心条件和招聘岗位所要求的具体任职资格条件。其中全日制硕士及以上研究生学历、一流大学建设高校优秀本科应届毕业生，暂无相应教师资格的人员可先应聘教师岗位，并以协议入职后3年内取得相应教师资格。如因疫情影响，上级有相关规定，按相关规定执行。
（一）应届毕业生
应聘人员须为2023届应届毕业生，其中本科应届生须具有全日制普通高等院校学历（学位）证书；研究生应届生其本科学历（学位）须为全日制，如本科专业与研究生专业不一致的，须按本科专业报考对应学科。
应聘初中、小学教师岗位的应具有全日制本科及以上学历、学位证书。
（二）在职教师
1.学历条件
全日制本科及以上学历学位（高层次紧缺型人才除外可适当放宽条件）。
2.年龄及荣誉条件
一是有潜力的青年教师。具有校级及以上教育教学类竞赛奖项或综合荣誉，班主任或毕业班授课经验丰富的，年龄要求在30周岁以下（1993年1月1日后出生）。
二是成熟骨干教师。具有区县级及以上教育教学类竞赛奖项或综合荣誉的，年龄要求在35周岁以下（1988年1月1日后出生）。
三是高层次紧缺型人才。高层次紧缺型人才可根据《园区教育系统教师发展中心、中小学教师事业编制引进人才操作办法》，通过高层次紧缺型人才引进专场考核，符合条件的可申请以事业编身份引进，也可通过其他场次招聘以企业化管理人员身份聘用。高层次紧缺型人才须符合以下条件之一：
（1）高层次人才
①、省级教育名家称号获得者或省级人民教育家培养对象，年龄在48周岁以下（1975年1月1日及以后出生）。
②正高级教师，省特级教师，地市级教育名家称号获得者，年龄在48周岁以下（1975年1月1日及以后出生）。
③地市级名教师、长，青年拔尖人才称号获得者，年龄在45周岁以下（1978年1月1日及以后出生）。
④地市级学科带头人，年龄在40周岁以下（1983年1月1日及以后出生）。
⑤区县级学科带头人，年龄在38周岁以下（1985年1月1日及以后出生）。
（2）紧缺型人才
①双一流高校以及教育部直属师范大学等高校全日制博士毕业生，年龄在35周岁以下（1988年1月1日及以后出生）。
②教学能力强，教学业绩丰，具有学科教学类区级骨干教师称号，并荣获省级教师基本功大赛或省级评优课大赛一等奖及以上层次专业奖项，年龄在40周岁以下（1983年1月1日及以后出生），全日制本科及以上。
③优秀中高考学科教研员，质量意识强，教学实绩好，中考或高考成绩在当地有较高知名度，具有三年及以上设区市教研机构或教师发展中心专职教研岗位经历，具有学科教学类区级骨干教师及以上称号，年龄在40周岁以下（1983年1月1日及以后出生），全日制本科及以上，高级职称及以上。
备注：
1.双一流建设高校、一流大学建设高校名单依据：2017年9月教育部、财政部、国家发改委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》。
2.国（境）外学历学位证书需取得教育部留学服务中心的认证。
3.高层次紧缺型人才学历、学位所学专业与任教学科不一致，可一事一议。
四、招聘流程
学校发布招聘公告，收取并审核筛选应聘资料，组织校内笔试、业务考核和面试等考核后，择优推荐至园区教育局参加集中组织的区域考核。园区教育局根据考核成绩，择优确定拟录用人员名单。
备注：
1.在招考过程中，凡不符合规定条件或弄虚作假，一经查实的随时取消应聘资格，责任由应聘者自负。
2.拟录用人员须在规定时间内至苏州工业园区体检中心（苏州工业园区苏虹西路200号）进行入职体检并提供合格证明，无法提供的不予录用。
3.拟录用应届毕业生不能按期取得符合要求的教师资格证书和学历学位等必备证书的，不予录用。
4.拟录用在职人员无法按时提供符合要求的教师资格证书和学历学位及相关荣誉证书的，不予录用。
5.经审查，拟录用人员存在违纪违法问题的，不予录用。
五、应聘方法
请符合条件且有意应聘者：
本公告中学科需求按照实际招聘进度实时更新，请各位应聘者及时与公告内招聘电话沟通，以了解学科需求动态。
六、****
学校地址：苏州工业园区朝前路99号 邮编：215125
联系电话：0512-65917089 联系人：沈老师
学校网址：/zwgk/gsgg/content_795766
#教师招聘# 导语2021年度安徽合肥经济技术开区新任教师公开招聘96人，报名时间：2021年3月12日8：00至3月16日16：00， 考 网现将招聘公告原文发布如下： 为做好2021年度合肥经济技术开发区中小学新任教师公开招聘工作，根据《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省机构编制委员会办公室安徽省财政厅关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》（皖教师〔2013〕10号）、《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅中共安徽省委机构编制委员会办公室安徽省财政厅关于进一步改进和完善中小学新任教师公开招聘工作的通知》（皖教〔2019〕29号）和《安徽省教育厅安徽省委编办安徽省财政厅安徽省人力资源和社会保障厅关于进一步完善中小学教师招聘制度落实市县中小学教师招聘主体责任的通知》(皖教秘师〔2020〕90号)的规定，现就2021年度合肥经济技术开区新任教师招聘工作的有关事项公告如下：
一、招聘原则
（一）坚持公开公平，竞争择优。
（二）坚持考试考察，择优聘用。
（三）坚持统一规范，分级负责。
二、招聘岗位计划
经批准，2021年度合肥经济技术开发区新任教师招聘岗位计划共96名。招聘岗位计划等信息于3月5日起在合肥经济技术开发区管理委员会（经开教育）网站（/xwzx/ztzl/jkjy/index.html）发布。
三、招聘条件
（一）基本条件
1.具有中华人民共和国国籍；
2.热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录；
3.具有相应的教师资格证书（包括已具备教师资格认定条件且可以参加2021年春季教师资格认定，在2021年7月底前可取得教师资格证书或证书编号的人员。）
4.身心健康，符合《关于修订安徽省教师资格申请人员体检标准及办法>的通知》（教秘人〔2004〕56号）、《关于进一步做好教师资格认定体检工作的通知》（皖教师〔2011〕1号）等规定的合格要求；
5.符合招聘岗位所需的其他资格条件。
(二)公告中涉及“年龄条件”的，如“35周岁以下”为“1985年3月12日以后出生”（其他涉及年龄计算的依此类推）；工作（或教学）经历要求，截止时间为2021年6月30日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作（或教学）经历。
(三)岗位条件和要求中“专业”主要依据国家教育部《普通高等学校本科专业目录（2020年）》《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表(2012年)》《高等教育自学考试新旧专业对照表》《学位授予和人才培养学科目录》等专业（学科）指导目录设置。考生所学专业以毕业证书专业为准，不可以凭专业（学业）证书、结业证书、辅修证书、毕业证书上的辅修专业报考。毕业证书上专业后面带括号，只能代表所学内容有所涉及，不能认定为专业（教育部公布的“专业指导目录”中自带括号的除外），考生只能以括号以外的专业名称报考相符合的岗位。
考生须严格按照招聘岗位要求的专业填报，如考生所学专业在教育部公布的专业（学科）指导目录中未出现，且招聘岗位专业要求为“XX类”或“一级学科”及类似情形的，可由培养单位提供该专业人才培养方案和教学大纲，并证明其相关性。
岗位条件和要求中“专科及以上”指具有大专学历及以上学历的人员；“本科及以上”指具有本科学历及以上学历的人员；“硕士研究生及以上”指具有研究生学历且取得硕士学位以上的人员。如要求提供学位的招聘岗位，学位与学历的专业须一致。
香港、澳门大学学历，须经国家教育行政主管部门认可；国外学历，要经国家教育部相关部门学历认证；上述人员同时须符合公告规定及岗位要求的报考资格条件。
(四)在2021年度合肥经济技术开发区新任教师招聘计划中安排部分计划，用于专项招聘“高校毕业生”。“高校毕业生”包括以下人员：
（1）纳入国家统招计划、被普通高等院校录取、持有省级教育主管部门颁发的普通高校毕业生就业报到证的2021年高校毕业生。
（2）国家统一招生的2019年、2020年普通高校毕业生离校时和在择业期内未落实工作单位，其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门（毕业生就业指导服务中心）、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生。
（3）参加“服务基层项目”前无工作经历，2019年及以后服务期满且考核合格，未落实工作单位的人员。
（4）普通高等院校在校生或毕业当年入伍，2019年及以后退役（含复学毕业），未落实工作单位的退役士兵。
（5）2021年1月1日后取得国（境）外学位并完成教育部门学历认证的，以及2019年1月1日后取得国（境）外学位并完成教育部门学历认证、未落实工作单位的留学回国人员。
(五)有下列情形之一的人员，不得报考：
1.因犯罪受过刑事处罚的人员；
2.被开除公职的人员；
3.不符合招聘岗位条件要求的人员；
4.在读的非应届毕业生。即:在全日制普通高校就读的非2021年应届毕业生不能报考，在全日制普通高校脱产就读的非2021年应届毕业的专升本人员、研究生也不能以原已取得的学历（学位）证书报考；
5.现役军人；
6.经政府教育部门、人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员；
7.曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员；
8.在职在编人员未取得有人事管理权限的主管部门同意的。
9.法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。《事业单位人事管理回避规定》明确应当回避的岗位。
四、招聘程序
（一）网上报名
1.报考人员登录安徽省中小学教师招聘考试网（)报名，填报报名信息前须签署“诚信书”。统一报名时间为2021年3月12日8：00至3月16日16：00，逾期不再报名。报考人员所填信息必须真实无误。凡因弄虚作假通过资格审查的，一经查实，即取消考试、录聘资格。
2.报考人员必须于个人报名后24小时至3月17日12：00前登录安徽省中小学教师招聘考试网查询是否通过资格初审。报考岗位所属教育主管部门负责报考人员的资格审查工作。通过资格初审的报考人员于3月17日23：00前通过安徽省中小学教师招聘考试网按规定缴纳考试费用，逾期视为自动放弃报考。
3.招聘岗位数大于等于10的，最后缴费人数与招聘计划数的比例应不低于2:1；招聘岗位数小于10的，最后缴费人数与招聘计划数的比例应不低于3:1，部分紧缺学科与农村偏远学校、教学点岗位可将开考比例降至2:1。未达到以上开考比例的，相应核减该岗位招聘计划数或取消该招聘岗位。报考被取消岗位的人员如符合其他岗位条件可以改报其他岗位，时间为3月19日8：00～12：00，逾期视为自动放弃报考。因比例不足而被取消岗位的报考人员没有改报其他岗位的，可在报名结束后退回所收考试费用。
4.完成网上缴费后，可于3月25日8:00--3月27日18:00从安徽省中小学教师招聘考试网（)自行下载并打印笔试准考证。
根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，面试费用按每人80元收取。
享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。3月26日(8：00-11：30，14：30-17：00)到合肥市教育考试院(合肥市庐阳区金寨路322号，联系电话：0551-62838910)办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县（市、区）民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证（原件和复印件）；农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县（市、区）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（原件和复印件）。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料（如户口簿等）
5.网上报名后台联系电话：0551-63643935
（二）笔试
1.笔试时间：2021年3月28日（周日）9：00-11：30《学科专业知识》；14：00-16：00《教育综合知识》。
2.笔试地点：以准考证为准。（报考4县1市的考生原则上安排在所报考县市考点；报考市直和市区的考生原则上安排在市区或离市区较近的肥东县、肥西县、长丰县北城地区考点。）
3.笔试内容：《学科专业知识》（满分120分）、《教育综合知识》（满分120分）。(《安徽省2021年中小学教师公开招聘省命题考试笔试大纲》见附件2)
4.笔试防疫要求：参考人员应携带准考证和身份证按照规定的时间到考点参加笔试。按目前疫情防控有关要求，考生须提前14日申领“安康码”（报名成功后即可申领），考试当天“安康码”为绿码，并佩戴口罩且经现场测量体温额温≤36.8℃（或腋温≤37.3℃），并无干咳等异常症状的，方可进入考点参加考试。
5.属“服务基层项目”人员的报考者，按规定执行加分政策。2021年3月26日（8：30--11：30，14：30--17：00），携带相关证书到合肥经开区政务服务中心（石门路与百鸟路交口）社会发展局窗口申报加分事宜。具体要求如下：大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；“特岗教师”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；大学生服务西部志愿者（服务期须满两年）应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。对经审核符合加分条件的人员，由合肥市教育局在相关网站向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序将其笔试成绩总分增加2分。
6.4月中旬在合肥招生考试网（)公布成绩。笔试每科满分为120分，按《学科专业知识》占60%、《教育综合知识》占40%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。经查分和加分环节后，依据最终笔试（合成）成绩（笔试成绩=《学科专业知识》成绩*0.6+《教育综合知识》成绩*0.4，结果四舍五入保留至小数点后两位），从高分到低分按相应比例（详见岗位表）确定面试入围人员名单。岗位招聘计划数与实际参加笔试人数不足规定比例的，按实际参加笔试考生人数确定进入面试人员。最后一名如有多名考生笔试成绩相同的，同分人员均进入专业测试环节。
（三）现场资格复审
面试入围人员在面试前应进行资格复审，资格复审工作由教育主管部门负责。资格复审时间与地点另行公告。
资格复审对象为拟参加面试人员，以县（市、区）为单位，分学段、学科从高分到低分按岗位招聘计划数确定进入面试人员，其中岗位招聘计划数小于等于5的按3:1比例确定，岗位招聘计划数大于5的按2：1确定，最后一名如有多位报考人员成绩相同，则一并进入。
资格复审时，报考人员应提供以下证件、材料：
本人有效居民身份证、学历（学位）证书、招聘岗位要求的相关证书（证件）及其他材料和报名资格审查表等材料原件和复印件。
（1）属全日制2021年应届毕业生的，还须提供省级教育主管部门颁发的普通高校毕业生就业报到证；其中，未取得毕业证书的，还须提供本人学生证原件、本人关于毕业证书专业与报考岗位专业一致的书面等材料。
（2）属已修完教学计划规定全部课程、各科成绩合格、2021年毕业但尚未取得毕业证书的非全日制学历教育的，还须提供学校或省、市负责自学考试、成人教育等工作的教育主管部门出具的该学历层次、毕业时间以及“2021年毕业，已修完教学计划规定全部课程，各科成绩合格，毕业证书待发”字样的书面证明、本人关于毕业证书专业与报考岗位专业一致的书面等材料。
（3）持香港、澳门大学学历证书的人员，还须提供国家教育行政主管部门认可的证明；持国外学历证书的人员，还须提供国家教育部相关部门学历认证证书。
（4）属“服务基层项目”的人员，还须提供省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。
（5）属国家规定的择业期内未落实工作单位报考“高校毕业生”专项岗位的，还须根据其身份，相应提供其档案等相关材料所在单位证明，或服务基层项目相关证明材料（证书或鉴定表等），或退役大学生士兵相关证明材料（入伍通知书或入伍批准存根复印件、退役证明材料等），以及本人关于在择业期内未落实工作单位的书面等材料。
（6）机关、事业单位在编正式工作人员还须按干部人事管理权限提供单位和主管部门同意报考的证明。隐瞒在编身份报考的，一经查实，即取消考试或聘用资格，五年内不允许参加合肥市中小学新任教师统一招聘考试，并记入个人社会信用记录。
凡出现以下任一情况的，即为资格复审不合格，取消面试资格：与报考条件不符的；不能提供规定证件材料的；不能在规定时间接受资格复审的。所空名额按笔试（合成）成绩从高分到低分依次等额递补，等额有效递补一次。若出现笔试（合成）成绩并列，同分人员均进入面试环节。
资格复审合格的报考人员，缴纳面试费用并领取面试通知书。
（四）面试
面试由教育主管部门会同人社部门组织。面试成绩当场公布，设定最低分数线60分，未达到最低分数线的考生，不予进入体检和考察；实际参加面试人员数少于或等于岗位招录计划数的，考生面试成绩须达到当天该考场实际参加面试人员的平均分，方可进入体检与考察环节。
（五）成绩合成
报考人员考试最终成绩依笔试成绩与面试成绩合成确定，并在合肥经济技术开发区管理委员会（经开教育）网站上公布。笔试、面试成绩按4:6合成。（合成成绩=(笔试成绩/1.2)*0.4＋面试成绩*0.6），计算结果四舍五入保留小数点后两位。教育主管部门根据招聘计划数和报考人员考试最终成绩，从高分到低分，按1：1的比例等额确定进入体检、考察的人员，若出现总成绩并列的，以面试成绩高低决定取舍，若再次出现并列的，以笔试成绩高低决定取舍，若仍出现并列，以笔试成绩中专业成绩高低决定取舍。
（六）体检与考察
体检、考察工作由合肥经济技术开发区教育主管部门负责组织实施。
1.体检应在二级甲等以上综合性医院进行。同级纪委（监委）驻教育部门的纪检监察工作人员全程参与监督。体检工作结束后，由医院出具“合格”或“不合格”的结论性意见。考生对非当日、当场复检的体检项目结果有疑问的，可以在接到体检结论通知之日起7日内，向教育主管部门提交书面复检申请，复检只能进行1次，体检最终结果以复检结论为准。体检费用由考生自理。
体检标准符合《关于修订安徽省教师资格申请人员体检标准及办法>的通知》（教秘人〔2004〕56号）、《关于进一步做好教师资格认定体检工作的通知》（皖教师〔2011〕1号）等规定的合格要求；
2.考察工作根据拟聘用岗位的要求，采取多种形式，全面了解考察对象的政治思想、道德品质、遵纪守法、业务能力、工作实绩（学业成绩）以及是否需要回避等方面的情况，并形成考察材料。
根据《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的实施意见》（皖办发〔2017〕24号）等文件精神，考察结束时考察对象仍属于失信被执行人的，考察环节不予合格。
如拟聘用对象自动放弃或体检、考察不合格的，在同岗位考生中按合成总成绩从高分到低分依次等额递补。（若出现总成绩并列的，以面试成绩高低决定取舍；若再次出现并列的，以笔试成绩高低决定取舍；若仍出现并列，以笔试成绩中专业成绩高低决定取舍；若仍出现并列，则另行组织加试。）
体检、考察按教育主管部门统一的时间要求，以等额有效递补方式，等额有效递补累计一次，统一递补公告发布之后，不再递补。
（七）公示、聘用与待遇
合肥经济技术开发区教育主管部门根据招聘公告规定的要求和应聘者的考试成绩、体检结果、考察情况，经集体研究后，择优确定拟聘人员。
1.拟聘人员在合肥经济技术开发区管理委员会（经开教育）网站网站公示7天。公示期间及期满后拟聘用人员主动放弃岗位或被反映有问题并查有实据影响录用，报经同级人社部门备案，取消聘用资格，所空名额不再递补。
2.报批：公示期满后，对公示无异议或有异议但反映问题不影响聘用的拟聘人员，按照干部人事管理权限的规定，由教育主管部门将有关报批材料报同级人社部门审核备案，同级人社部门对审核通过人员办理批复手续。
3.对违反公开招聘规定或未能在规定时间前提供招聘岗位所要求的相应层次的学历、学位等证书及相关材料的报考人员，取消其聘用资格。
4.招聘单位与受聘人员签订事业单位聘用合同，实行编制内聘用，执行国家有关事业单位统一的人事编制管理政策。
五、其它
（一）在体检环节因孕待检人员，应在产后国家规定的产假结束之日前向教育主管部门提出补检书面申请，逾期未申请视为自动放弃，不再递补。
（二）除本公告另有说明，或者国家、省另有规定外，信息真实性以报名时的实际情况为准。根据《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》等，资格审查贯穿公开招聘的全过程，考生报名信息请务必认真完整填写，确保真实准确。如有弄虚作假或隐瞒关键信息行为，一经查实立即取消后续资格。
六、咨询与监督
招考政策：合肥经济技术开发区社会发展局：0551－63886182
招考纪律：社会发展局纪委：0551－63679211
报名系统：0551-63643935
七、本公告由合肥经济技术开发区社会发展局、人事劳动局负责解释
附件1.专业参考目录.zip
附件2：《安徽省2021年中小学教师公开招聘省命题考试笔试大纲》.rar
附件3：2021年合肥经济技术开发区新任教师公开招聘岗位表.xls
合肥经济技术开发区社会发展局
合肥经济技术开发区人事劳动局
2021年3月5日